Nach einigem Hin und Her entscheiden sich Axel und Tobias heute für einen Abend im Lichtspielhaus. Sicher, in Zeiten von Netflix hat es die große Leinwand schwer, aber die beiden Kinohelden arbeiten schnell heraus, dass es noch lange nicht zu spät ist fürs Kintopp. Wohin auch sonst mit dem guten alten Popcorn-Trick?!

Helden des Halbwissens - Der Podcast.

Nach einigem Hin und Her entscheiden sich Axel un…

HDH038 Kino

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Planet-Kai Podcast

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PKP #269 - Futterneid im Jodelofen

Mit "The Queens Justice" und "The Spoils of War" legt die siebte Staffel 'Game of Thrones' einen deutlichen Zahn zu und Manuel und Johannes nehmen die neusten Ereignisse aus Westeros unter die Lupe!
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On Screen: Podcast

Mit "The Queens Justice" und "The Spoils of War" …

On Screen: Recap - GoT 7.3 "The Queens Justice" & 7.4 "The Spoils Of War" (German/Deutsch)

<p><strong>PODCAST.</strong> Warum es kurzzeitig einen weiteren Leuchtturm im Allgäu gab und warum dieser schon wieder zerstört wurde, erfaht ihr in dieser Episode des Hörmupfel-Podcasts. Ich habe nämlich zusammen mit meinem Podcastkollegen Marco vom AGP ein Hörertreffen veranstaltet. Aus Grünen konnte es nicht am ursprünglichen Veranstaltungsort stattfinden, deshalb haben wir es kurzerhand auf meine Terrasse verlegt. Ich möchte euch heute von diesem Ereignis erzählen.</p>
<p>Außerdem stelle ich euch wieder eine interessante und &#8211; wie ich finde &#8211; lebenswichtige App vor, zu dem es auf youtube ein <a href="https://youtu.be/VxPxw8mS19o" target="_blank" rel="noopener">Erklärbär-Video</a> gibt.</p>
<h6>Rezept Kartoffelsalat:</h6>
<p>1,5 kg Kartoffeln: schälen, kochen, kleinschneiden und über Nacht kalt stellen<br />
250 g Majonaise mit<br />
Salz und Pfeffer würzen<br />
einen säuerlichen Apfel: schälen und kleinschneiden<br />
eine rote Paprika: kleinschneiden<br />
drei Essiggurken: kleinschneiden<br />
eine kleine Zwiebel: in kleine Würfel schneiden<br />
Alles vermischen und servieren.</p>
<h6>Rezept Bulgursalat:</h6>
<p>eine Tasse Bulgur in<br />
zwei Tassen Salzwasser oder Gemüsebrühe aufkochen (3-4 Minuten) und 15 Minuten ziehen lassen<br />
sechs Tomaten: schälen und kleinschneiden<br />
eine Salatgurke: schälen und kleinschneiden<br />
eine kleine Zwiebel oder zwei Frühlingszwiebeln: kleinschneiden<br />
ein Bund Petersilie: kleinschneiden<br />
etwas Minze (je nach Geschmack ½ Bund): kleinschneiden<br />
2-4 Esslöffel Olivenöl<br />
Pfeffer, Salz: dazugeben<br />
Alles vermischen und über Nacht ziehen lassen.</p>
<p>Viel Spaß beim Hören wünscht euch <a href="http://www.die-hoermupfel.de/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">DIE HÖRMUPFEL</a></p>
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<script>window.podcastDataab1ddd2963c296 = {"title":"die hoermupfel","subtitle":"Der Podcast aus dem Allg\u00e4u","description":"Ein Kessel Buntes aus den Bereichen Allg\u00e4u, Reisen, Camping, Outdoor, Wandern und Lesen","cover":"https:\/\/www.die-hoermupfel.de\/wp-content\/cache\/podlove\/c1\/0e8e397d47ddfa6006f1ab0b5a7386\/die-hoermupfel_400x.jpg","feeds":[{"type":"audio","format":"mp3","url":"https:\/\/www.die-hoermupfel.de\/feed\/mp3\/","variant":"high"}]};</script>
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<p><strong>Wenn euch dieser Podcast gefallen hat, würde ich mich freuen, <a href="http://www.die-hoermupfel.de/unterstuetzung/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">wenn ihr mir was Gutes tut&#8230;</a></strong></p>
<p>Und hier natürlich noch ein paar Bilder für Euch:</p>
<p><figure id="attachment_3513" aria-describedby="caption-attachment-3513" style="width: 473px" class="wp-caption alignnone"><img loading="lazy" decoding="async" class="wp-image-3513 size-full" src="http://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-13-13-24-e1502121377120.jpg" alt="" width="473" height="630" srcset="https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-13-13-24-e1502121377120.jpg 473w, https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-13-13-24-e1502121377120-282x375.jpg 282w" sizes="(max-width: 473px) 100vw, 473px" /><figcaption id="caption-attachment-3513" class="wp-caption-text">Das ist eine Torte!!! Auch wenn es nicht danach aussieht <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f609.png" alt="😉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /></figcaption></figure></p>
<p><figure id="attachment_3508" aria-describedby="caption-attachment-3508" style="width: 630px" class="wp-caption alignnone"><img loading="lazy" decoding="async" class="size-full wp-image-3508" src="http://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-06.08.17-10-45-15.jpg" alt="" width="630" height="473" srcset="https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-06.08.17-10-45-15.jpg 630w, https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-06.08.17-10-45-15-500x375.jpg 500w" sizes="(max-width: 630px) 100vw, 630px" /><figcaption id="caption-attachment-3508" class="wp-caption-text">Und der Leuchtturm blickt(e) auch noch so schööööön!</figcaption></figure></p>
<p><figure id="attachment_3512" aria-describedby="caption-attachment-3512" style="width: 630px" class="wp-caption alignnone"><img loading="lazy" decoding="async" class="size-full wp-image-3512" src="http://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-16-58-19.jpg" alt="" width="630" height="473" srcset="https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-16-58-19.jpg 630w, https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-16-58-19-500x375.jpg 500w" sizes="(max-width: 630px) 100vw, 630px" /><figcaption id="caption-attachment-3512" class="wp-caption-text">Nach dem Kuchenverzehr wurden dann beim Eisstockspielen ein paar Kalorien verbrannt.</figcaption></figure></p>
<p><figure id="attachment_3511" aria-describedby="caption-attachment-3511" style="width: 630px" class="wp-caption alignnone"><img loading="lazy" decoding="async" class="size-full wp-image-3511" src="http://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-18-36-59.jpg" alt="" width="630" height="473" srcset="https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-18-36-59.jpg 630w, https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-18-36-59-500x375.jpg 500w" sizes="(max-width: 630px) 100vw, 630px" /><figcaption id="caption-attachment-3511" class="wp-caption-text">Silke hatte ihren &#8222;Son of Hibachi&#8220; zur Verstärkung mitgebracht. Darauf wurde &#8222;veggi&#8220; gegrillt.</figcaption></figure></p>
<p><figure id="attachment_3509" aria-describedby="caption-attachment-3509" style="width: 630px" class="wp-caption alignnone"><img loading="lazy" decoding="async" class="size-full wp-image-3509" src="http://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-19-21-42.jpg" alt="" width="630" height="473" srcset="https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-19-21-42.jpg 630w, https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-19-21-42-500x375.jpg 500w" sizes="(max-width: 630px) 100vw, 630px" /><figcaption id="caption-attachment-3509" class="wp-caption-text">Die Fleischfresser bekamen den großen Grill.</figcaption></figure></p>
<p><figure id="attachment_3510" aria-describedby="caption-attachment-3510" style="width: 630px" class="wp-caption alignnone"><img loading="lazy" decoding="async" class="size-full wp-image-3510" src="http://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-18-37-48.jpg" alt="" width="630" height="473" srcset="https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-18-37-48.jpg 630w, https://www.die-hoermupfel.de/wp-content/uploads/2017/08/Foto-05.08.17-18-37-48-500x375.jpg 500w" sizes="(max-width: 630px) 100vw, 630px" /><figcaption id="caption-attachment-3510" class="wp-caption-text">Gemütlich ging es auf der kleinen Terrasse zu.</figcaption></figure></p>


Warum es kurzzeitig einen weiteren Leuchtturm im Allgäu gab und warum dieser schon wieder zerstört wurde, erfaht ihr in dieser Episode des Hörmupfel-Podcasts.Außerdem stelle ich euch wieder eine interessante und - wie ich finde - lebenswichtige App vor.

die hoermupfel

mupfel_189 - #Podcast-#Hörertreffen 2017


<p>Gudrun Thäter hat sich an der <a href="http://www.fu-berlin.de/en/index.html">FU Berlin</a> zu einem Gespräch über Geschlecht und Mathematik mit Anina Mischau &amp; Mechthild Koreuber verabredet. <a href="http://www.mi.fu-berlin.de/math/groups/genderstudies/members/professors/mischau_anina.html">Anina Mischau</a> leitet dort im <a href="http://www.mi.fu-berlin.de/index.html">Fachbereich Mathematik und Informatik</a> die Arbeitsgruppe <a href="http://www.mi.fu-berlin.de/math/groups/genderstudies/index.html">Gender Studies in der Mathematik</a>. Dies ist in Deutschland die einzige derartige Stelle, die innerhalb der Mathematik angesiedelt ist. Sie hat dort vielfältige Aufgaben in Forschung und Lehre mit einem gewissen Schwerpunkt in der Ausbildung für das Lehramt. Dort hilft sie, einen Grundstein dafür zu legen, dass zukünftige Mathelehrkräfte für die Bedeutung der sozialen Kategorie Geschlecht bei der Vermittlung und beim Lernen von Mathematik sensibilisiert werden und lernen, einen gendersensiblen Mathematikunterricht zu gestalten.  Auf Vorschlag von Anina Mischau hatten wir auch die <a href="http://www.fu-berlin.de/sites/frauenbeauftragte/index.html">zentrale Frauenbeauftragte</a> der FU - Mechthild Koreuber - herzlich zu unserem Gespräch eingeladen. Auch sie ist studierte Mathematikerin und hat über Mathematikgeschichte promoviert.</p> <p>Uns alle bewegen solche Fragen wie:</p> <ul><li> Warum entsprechen die Anteile von Frauen in höheren Ebenen der Mathematikfachbereiche nicht ihren Anteilen in den Eingangsstadien wie Studium oder Promotion? </li><li> Liegt es auschließlich an den Eigenheiten der akademischen Laufbahn oder gibt es hierfür zudem  spezifisch fachkulturelle Gründe?</li><li> Was bedeutet es für die Mathematik, wenn sie ausschließlich von Männern entwickelt wird?</li></ul> <p>In der wissenschaftlichen Arbeit hierzu verfolgen die zwei Gesprächspartnerinnen von Gudrun vier unterschiedliche Forschungsrichtungen:</p> <ol><li> Wie stellt sich die Geschichte von Frauen in der Mathematik dar?</li><li> Welche didaktischen Ansätze sind geeignet, um mehr Menschen zu Mathematik einzuladen?</li><li> Was sind Exklusionsmechanismen für Frauen (und nicht in die vorherrschende Mathematiker-Norm passende andere Personen) in der Mathematik? </li><li> Wie könnte eine Mathematik aussehen, die das Potential von unterschiedlicheren Menschen einbezieht?</li></ol><p>     <br /> In der Geschichte der Mathematik geht es nicht nur darum, das Vergessen in und die Verdrängung von Frauen aus der eigenen Disziplingeschichte sichtbar zu machen, sondern vor allem auch um das Aufzeigen, wo und wie das Werk und Wirken von Mathematikerinnen mathematische Diskurse und damit innermathematische Entwicklungen der Disziplin beeinflusst haben.  Ein Thema, an dem Mechthild Koreuber zum Beispiel intensiv forscht, ist die Schule um <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Emmy_Noether">Emmy Noether</a>. Wie konnte es einen so großen Kreis von Schülerinnen und Schülern geben, die bei ihr lernen wollten, trotz eigener prekären Stellensituation und damit verbunden auch (formal) wenig Reputationsgewinn für ihre Schüler und Schülerinnen. Es kann eigentlich nur die Faszination der mathematischen Ideen gewesen sein!  </p> <p>Das Bild der Mathematik als von Männern entwickelte und betriebene - also männliche - Disziplin ist verquickt mit der Vorstellung, was von uns als Mathematik eingeordnet wird, aber auch wem wir mathematische Fähigkeiten zuschreiben. Automatisch werden innerhalb dieses Ideen- und Personennetzes Frauen bei gleichem Potential gegenüber ins Bild passenden Männern benachteiligt und ihr Potential kommt nicht so gut zur Entfaltung. Daneben feiern längst überwunden geglaubten Stereotype fröhliche Urständ, wie am 1.2. 2017 im ZEIT-Artikel <a href="http://www.zeit.de/2017/05/pisa-studie-mathematik-naturwissenschaften-maedchen">Lasst Mädchen doch mit Mathe in Ruhe</a>.</p> <p>Nicht ganz unschuldig am Abschied der Frauen von der Mathematik sind sicher auch unsere häufig steinzeitlichen Unterrichts-Konzepte auf der Hochschulebene, denn Mathematik ist nicht - wie angenommen - überkulturell. Wenn wir Mathematik betreiben, neue Ergebnisse gewinnen oder Mathematik vermitteln sind wir eingebunden in soziale und kulturelle Produktionszusammenhänge wie Kommunikationsprozesse, die u.a. auch durch die soziale Kategorie Geschlecht mit geprägt werden. Außerdem ist wie Mathematik publiziert und unterrichtet wird nicht wie Mathematik entsteht. Die Freude und Neugier an Mathematik wird in der Ausbildung nicht in den Vordergrund gestellt. Statt dessen ist Mathematik gerade für zukünftige Lehrkräfte oft mit negativen Gefühlen und einem eher eindimensionalen (und vielleicht auch stereotypen) Verständnis von Mathematik besetzt, was später in der eigenen schulischen Praxis unbeabsichtigt an Kindern und Jugendliche  als Bild von Mathematik weitergegeben wird. Um diesen Teufelskreis aufzubrechen braucht es mehr Freiräume und auch neue Konzepte und Ansätze in der Hochschullehre. </p> <p>Wir Mathematiker und Mathematikerinnen sind für das Bild der Mathematik in der Gesellschaft verantwortlich. Ganz besonders in der Ausbildung für das Lehramt können wir hier starken Einfluss nehmen. Dafür müssen wir besser verstehen: Wo und wie werden Ideen ausgeschlossen, die dem engen vorherrschenden Bild von Mathematik nicht entsprechen? Wieso ist es ok, öffentlich auf Distanz zu Mathematik zu gehen (und damit zu kokettieren: In Mathe war ich immer schlecht) oder "Mathematiker als Nerd" oder halb verrückte Menschen darzustellen? Dieses Bild gehört neu gezeichnet durch allgemeinverständliches Reden über Mathematik und ihre Rolle für uns alle. Darüber hinaus ist und bleibt Mathematik eine soziale Konstruktion - das ist nicht immer leicht zu akzeptieren. Im Kontext der Geschlechterforschung werden Geschlechterasymmetrien und Geschlechterunterschiede im Fach Mathematik  als Produkt einer Wechselwirkung zwischen der sozialen Konstruktion von Geschlecht und der sozialen Konstruktion von Mathematik gesehen werden, die in der Vermittlung der Mathematik (im schulischen Unterricht wie in der Hochschullehre) reproduziert wird. Die soziale Konstruktion von Mathematik und ihre Wechselwirkung mt anderen sozokulturellen Konstruktionen kann aber auch jenseits der Diskurse in der Geschlechterforschung verdeutlicht werden - z.B. an der Zeit des Nationalsozialismus. Offensichtlich entschieden damals äußere Faktoren darüber, wer Mathematik machen und vermitteln darf und es wird der oft verdeckte (oder verleugnete) kulturelle und gesellschaftliche Einfluss auf die Disziplin sichtbar. Es wäre wünschenswert, wenn man auch für solche Themen Qualifikationsarbeiten in der Mathematik als fachintern ansehen lernen würde. </p> <p>Gemeinsam beschreitet man an der FU neue Wege: In Anträgen für Forschungsmitteln werden auch Projekte für wissenschaftliche Untersuchungen in den Forschungsclustern mitgeplant, die verstehen wollen wie und warum Frauen in der Disziplin bleiben oder gehen, was die Wissenschaftler (und Wissenschaftlerinnen) für ihren Nachwuchs tun und wie sich das auf Diversität auswirkt. </p> <p>Leider wird Mathematikphilosophie und - geschichte derzeit nicht als Teil der Disziplin Mathematik wahrgenommen. Es fehlt der Respekt - das Gefühl des Sprechens auf gleicher Augenhöhe. Ein Wunsch wäre: In naher Zukunft einen Workshop im <a href="https://www.mfo.de/about-the-institute">Mathematischen Forschungsinstitut Oberwolfach</a> zum Thema Mathematik neu Denken zu organisieren. Das wäre eine Art Lackmustest, ob Bereitschaft zum Wandel in der Mathematik besteht. Im Januar gab es immerhin schon einen <a href="https://www.mfo.de/occasion/1702a/www_view">Mini-Workshop zum Thema Frauen in der Mathematikgeschichte</a>.  </p> <br /> <h1>Literatur und weiterführende Informationen</h1> <ul><li> <a href="http://www.oapen.org/download?type=document&amp;docid=463250#page=216">A. Blunck, A. Mischau, S. Mehlmann: Gender Competence in Mathematics Teacher Education</a>, in Gender in Science and Technology. Interdisciplinary Approaches. Hrsg. Waltraud Ernst, Ilona Horwarth, 235–257 Bielefeld, 2014.</li><li> <a href="https://link.springer.com/article/10.1007%2FBF01274177?LI=true">L. Burton: Moving Towards a Feminist Epistemology of Mathematics</a>, Educational Studies in Mathematics 28(3): 275–291, 1995.</li><li> <a href="http://d-nb.info/986217603/34;#page=98">B. Curdes: Genderbewusste Mathematikdidaktik</a>, In Gender lehren – Gender lernen in der Hochschule: Konzepte und Praxisberichte. Hrsg. Curdes, Beate, Sabine Marx, Ulrike Schleier, Heike Wiesner, S. 99-125. Oldenburg: BIS-Verlag, 2007.</li><li> <a href="http://www.worldcat.org/title/professorinnen-in-der-mathematik-berufliche-werdegange-und-verortungen-in-der-disziplin/oclc/745164510">M. Koreuber, Hrsg: Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik</a>, Eine (inter)disziplinäre Herausforderung. Baden-Baden: Nomos, 2010.</li><li> <a href="http://www.springer.com/de/book/9783662441497">M. Koreuber: Emmy Noether, die Noether-Schule und die moderne Algebra. Zur Geschichte einer kulturellen Bewegung</a>, Heidelberg: Springer, 2015.</li><li> <a href="https://www.nomos-elibrary.de/10.5771/9783845254265_76/leistung-ist-silber-anerkennung-ist-gold-geschlechterunterschiede-im-beruflichen-erfolg-von-mathematikerinnen-und-physikerinnen">B. Langfeldt, A. Mischau, F. Reith, K. Griffiths: Leistung ist Silber, Anerkennung ist Gold. Geschlechterunterschiede im beruflichen Erfolg von MathematikerInnen und PhysikerInnen</a>. In Bettina Langfeldt, Anina Mischau, 76–111. Strukturen, Kulturen und Spielregeln. Faktoren erfolgreicher Berufsverläufe von Frauen und Männern in MINT. Baden-Baden: Nomos, 2014.</li><li> <a href="http://gender-und-mint.de/projekt/3-2015-Langfeldt-Mischau.pdf">B. Langfeldt, A. Mischau: Die akademische Laufbahn in der Mathematik und Physik. Eine Analyse fach- und geschlechterbezogener Unterschiede bei der Umsetzung von Karrierewissen</a>. Beiträge zur Hochschulforschung 37(3): 80–99, 2015.</li><li> <a href="http://dro.dur.ac.uk/10974/">M. McCormack: Mathematics and Gender</a>. Debates in Mathematics Education. Hrsg. Dawn Leslie, Heather Mendick, 49–57. London: Routledge, 2013.</li><li> <a href="http://www.mheducation.co.uk/9780335218271-emea-masculinities-in-mathematics-group">H. Mendick: Masculinities in Mathematics</a>. Open University Press. McGraw-Hill Education (UK), 2006.</li><li> <a href="https://doi.org/10.1371/journal.pone.0165367">H. Mihaljević-Brandt, L. Santamaria, M. Tullney: The Effect of Gender in the Publication Patterns in Mathematics</a>, PloS one 11.10: e0165367, 2016.</li><li> <a href="http://www.tectum-verlag.de/gender-schule-diversitat.html">A. Mischau, K. Bohnet: Mathematik „anders“ lehren und lernen</a>. In Gender – Schule – Diversität. Genderkompetenz in der Lehre in Schule und Hochschule. Hrsg. Ingrid Rieken, Lothar Beck, 99–125. Marburg: Tectum, 2014.</li><li> <a href="http://www.worldcat.org/title/queering-mint-impulse-fur-eine-dekonstruktive-lehrerinnenbildung/oclc/965772286">A. Mischau, S. Martinović: Mathematics Deconstructed?! Möglichkeiten und Grenzen einer dekonstruktivistischen Perspektive im Schulfach Mathematik am Beispiel von Schulbüchern</a>. In Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Hrsg. Nadine Balze, Florian Chistobal Klenk und Olga Zitzelsberger, 85–104. Opladen: Budrich, 2017.</li><li> <a href="http://www.worldcat.org/title/notable-women-in-mathematics-a-biographical-dictionary/oclc/36768082">C. Morrow, T. Perl: Notable Women in Mathematics: A Biographical Dictionary</a>. Westport, Connecticut: Greenwood Publishing Group, 1998. </li><li> <a href="https://muse.jhu.edu/article/8111/summary">B. Shulman: What if we change our Axioms? A Feminist Inquiry into the Foundations of Mathematics</a>. Configurations 4(3): 427–451, 1996.</li><li> <a href="http://www.campus.de/buecher-campus-verlag/wissenschaft/soziologie/aller_maennerkultur_zum_trotz-3212.html">R. Tobies, Hrsg: Aller Männerkultur zum Trotz. Frauen in Mathematik, Naturwissenschaften und Technik</a>. Erneuerte und erweiterte Auflage der Erstveröffentlichung 1997. Frankfurt a. M: Campus, 2008.</li><li> <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Ethnomathematics">Ethnomathematik</a></li><li> <a href="https://drive.google.com/file/d/0B2rXxbFqvn3ZclBTTW9VWDlVN1E/view">A. Radunskaya: President´s report</a> Newsletter of the Association of Women in mathematics, Juli/Aug. 2017.</li><li> <a href="https://gowers.wordpress.com/2009/03/10/polymath1-and-open-collaborative-mathematics/">T. Gowers: Blogpost in Gower's Weblog</a> March 10th, 2009.</li><li> <a href="https://icsugendergapinscience.org/">Gendergap in science</a></li><li> <a href="https://www.mfo.de/document/1702a/preliminary_OWR_2017_02.pdf">Bericht des Oberwolfach Mini-Workshops Women in Mathematics: Historical and Modern Perspectives</a> 8.-14.1. 2017.</li></ul> <br /> <h1>Podcasts</h1> <ul><li> <a href="http://modellansatz.de/blackboard">C. Rojas-Molian: Rage of the Blackboard</a>, Gespräch mit G. Thäter im Modellansatz Podcast, Folge 121, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2017.</li><li> <a href="http://modellansatz.de/was-ist-mathematik">G.M. Ziegler: Was ist Mathematik?</a> Gespräch mit G. Thäter im Modellansatz Podcast, Folge 111, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2016. </li><li> <a href="http://modellansatz.de/flipped-classroom">C. Spannagel: Flipped Classroom</a>, Gespräch mit S. Ritterbusch im Modellansatz Podcast, Folge 51, Fakultät für Mathematik, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2015.</li><li> <a href="https://www.uibk.ac.at/podcast/zeit/sendungen/zfw013.html">N. Dhawan: Postkolonialismus und Geschlechterforschung</a>, Gespräch mit M. Bartos im Zeit für Wissenschaft Podcast, Folge 13, Universität Innsbruck, 2015.</li><li> <a href="http://podcast-kombinat.de/monika-jungbauer-gans-frauen-in-der-wissenschaft-gleiche-chancen-ungleiche-voraussetzungen/">M. Jungbauer-Gans: Frauen in der Wissenschaft – Gleiche Chancen, Ungleiche Voraussetzungen?</a> Zentrum für Gender Studies und feministische Zukunftsforschung, Podcast Kombinat, Universität Marburg, 2016.</li></ul> <br /> <p style="margin-left:5em;margin-right:5em;display:block">In Memoriam: Maryam Mirzakhani, 1977-2017, Mathematician, Fields Medalist: Scientist, collaborator, colleague, mentee, expert, mentor, teacher, working mom, wife, daughter, friend, professor, immigrant, math doodler, woman in science<br/>Constanza Rojas-Molina<br/><a href="https://ragebb.wordpress.com/2017/07/16/506/">https://ragebb.wordpress.com/2017/07/16/506/</a></p>


Modellansatz

Modellansatz 142

Gudrun Thäter hat sich an der FU Berlin zu einem Gespräch über Geschlecht und Mathematik mit Anina Mischau & Mechthild Koreuber verabredet. Anina Mischau leitet dort im Fachbereich Mathematik und Informatik die Arbeitsgruppe Gender Studies in der Mathematik. Dies ist in Deutschland die einzige derartige Stelle, die innerhalb der Mathematik angesiedelt ist. Sie hat dort vielfältige Aufgaben in Forschung und Lehre mit einem gewissen Schwerpunkt in der Ausbildung für das Lehramt. Dort hilft sie, einen Grundstein dafür zu legen, dass zukünftige Mathelehrkräfte für die Bedeutung der sozialen Kategorie Geschlecht bei der Vermittlung und beim Lernen von Mathematik sensibilisiert werden und lernen, einen gendersensiblen Mathematikunterricht zu gestalten. Auf Vorschlag von Anina Mischau hatten wir auch die zentrale Frauenbeauftragte der FU - Mechthild Koreuber - herzlich zu unserem Gespräch eingeladen. Auch sie ist studierte Mathematikerin und hat über Mathematikgeschichte promoviert. Uns alle bewegen solche Fragen wie: Warum entsprechen die Anteile von Frauen in höheren Ebenen der Mathematikfachbereiche nicht ihren Anteilen in den Eingangsstadien wie Studium oder Promotion? Liegt es auschließlich an den Eigenheiten der akademischen Laufbahn oder gibt es hierfür zudem spezifisch fachkulturelle Gründe? Was bedeutet es für die Mathematik, wenn sie ausschließlich von Männern entwickelt wird? In der wissenschaftlichen Arbeit hierzu verfolgen die zwei Gesprächspartnerinnen von Gudrun vier unterschiedliche Forschungsrichtungen: Wie stellt sich die Geschichte von Frauen in der Mathematik dar? Welche didaktischen Ansätze sind geeignet, um mehr Menschen zu Mathematik einzuladen? Was sind Exklusionsmechanismen für Frauen (und nicht in die vorherrschende Mathematiker-Norm passende andere Personen) in der Mathematik? Wie könnte eine Mathematik aussehen, die das Potential von unterschiedlicheren Menschen einbezieht? In der Geschichte der Mathematik geht es nicht nur darum, das Vergessen in und die Verdrängung von Frauen aus der eigenen Disziplingeschichte sichtbar zu machen, sondern vor allem auch um das Aufzeigen, wo und wie das Werk und Wirken von Mathematikerinnen mathematische Diskurse und damit innermathematische Entwicklungen der Disziplin beeinflusst haben. Ein Thema, an dem Mechthild Koreuber zum Beispiel intensiv forscht, ist die Schule um Emmy Noether. Wie konnte es einen so großen Kreis von Schülerinnen und Schülern geben, die bei ihr lernen wollten, trotz eigener prekären Stellensituation und damit verbunden auch (formal) wenig Reputationsgewinn für ihre Schüler und Schülerinnen. Es kann eigentlich nur die Faszination der mathematischen Ideen gewesen sein! Das Bild der Mathematik als von Männern entwickelte und betriebene - also männliche - Disziplin ist verquickt mit der Vorstellung, was von uns als Mathematik eingeordnet wird, aber auch wem wir mathematische Fähigkeiten zuschreiben. (...)

Gender und Mathematik


<p>Google Home ist in Deutschland angekommen und spricht jetzt auch die Landessprache, obwohl Stefan Porteck nach wie vor die amerikanische Stimme bevorzugt. Wir schauen uns an, was Googles Assistent so alles beherrscht und mit welchen Fragen es noch Probleme hat.

Christian Hirsch stellt Mainboards für Intels High-End-Prozessorplattform Core X vor und erklärt, was die Dinger bringen und was bei der Umsetzung der Specs von Intel nicht so gut gelaufen ist. Hat Intel es geschafft, der Konkurrenzplattform Threadripper von AMD das Wasser abzugraben?

Am Ende der Sendung erklärt unser Retro-Professor Jan-Keno Janssen, wie man sich aus einem Raspi und der richtigen Hardware eine Emulatorkonsole für NES, SNES, N64, Playstation 1 und Arcade-Maschinen baut und wobei man dabei achten muss. Außerdem spielen wir das von Video-Hannes gebaute Arcade-Kabinett an. 

Mit dabei: Christian Hirsch, Stefan Porteck, Fabian Scherschel und Jan-Keno Janssen

Die c't 17/17 gibt's am Kiosk, im heise Shop und digital in der c't-App für iOS und Android.

Alle früheren Episoden unseres Podcasts gibt es unter www.ct.de/uplink. </p>

Google Home ist in Deutschland angekommen und spricht jetzt auch die Landessprache, obwohl Stefan Porteck nach wie vor die amerikanische Stimme bevorzugt. Wir schauen uns an, was Googles Assistent so alles beherrscht und mit welchen Fragen es noch Probleme hat.

Christian Hirsch stellt Mainboards für Intels High-End-Prozessorplattform Core X vor und erklärt, was die Dinger bringen und was bei der Umsetzung der Specs von Intel nicht so gut gelaufen ist. Hat Intel es geschafft, der Konkurrenzplattform Threadripper von AMD das Wasser abzugraben?

Am Ende der Sendung erklärt unser Retro-Professor Jan-Keno Janssen, wie man sich aus einem Raspi und der richtigen Hardware eine Emulatorkonsole für NES, SNES, N64, Playstation 1 und Arcade-Maschinen baut und wobei man dabei achten muss. Außerdem spielen wir das von Video-Hannes gebaute Arcade-Kabinett an. 

Mit dabei: Christian Hirsch, Stefan Porteck, Fabian Scherschel und Jan-Keno Janssen

Die c't 17/17 gibt's am Kiosk, im heise Shop und digital in der c't-App für iOS und Android.

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c’t uplink - der IT-Podcast aus Nerdistan

c't uplink 18.3: Google Home, Core-X-Boards, Retro-Pi-Spielekonsole

<br><div style="text-align: center;"></div><p>Heute: Atomkrieg, Cola und Pizza.</p>
<p>Links zur Wochennotiz:<br />
<a href="https://open.spotify.com/user/1123038275/playlist/0TolOu56iAcEkZoi1WullV" target="_blank" rel="noopener">Spotify: Die Wochennotiz-Playlist</a><br />
<a href="https://www.amazon.de/Gl%C3%B6%C3%B6ckler-Pralin%C3%B6%C3%B6s-Pralinen-Probierpackung-Packung/dp/B008KIPM8E" target="_blank" rel="noopener">Amazon: Glööckler Pralinöös</a> (<a href="https://twitter.com/SeverinPick/status/894601046298959872" target="_blank" rel="noopener">via @SeverinPick</a>)<br />
<a href="https://de.m.wikipedia.org/wiki/Liste_nach_Personen_benannter_Gerichte" target="_blank" rel="noopener">Wikipedia: Liste nach Personen benannter Gerichte</a> (<a href="https://twitter.com/stefanproksch/status/893342874313650176" target="_blank" rel="noopener">via @stefanproksch</a>)<br />
<a href="http://www.kraftfuttermischwerk.de/blogg/pizza-zu-klein-anzeige-ist-raus/" target="_blank" rel="noopener">Kraftfuttermischwerk: Pizza zu klein: Anzeige ist raus</a><br />
<a href="https://twitter.com/Frog_Cast/status/861568888575840257" target="_blank" rel="noopener">Hashtag-Bingo via @Frog_Cast</a><br />
<a href="https://twitter.com/Janzwitschert" target="_blank" rel="noopener">@Janzwitschert: Hör gefälligst jede Folge!</a></p>
<a href="https://music.apple.com/de/playlist/die-wochennotiz-podcast-wochennotiz-de/pl.u-Ymb0EERhxLvMej" target="_blank">Apple Music: Die Wochennotiz-Playlist</a>





Die ​Wochennotiz

Die Wochennotiz #166 (10.08.2017)

166 Atomkrieg, Cola und Pizza

<p><a href="https://youtu.be/Uo9bwXVwwqU"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter wp-image-1611 size-large" src="http://klemmbausteinlyrik.de/wp-content/uploads/2017/08/lego-katalog2-17_1-1024x576.jpg" alt="" width="640" height="360" srcset="https://klemmbausteinlyrik.de/wp-content/uploads/2017/08/lego-katalog2-17_1-1024x576.jpg 1024w, https://klemmbausteinlyrik.de/wp-content/uploads/2017/08/lego-katalog2-17_1-300x169.jpg 300w, https://klemmbausteinlyrik.de/wp-content/uploads/2017/08/lego-katalog2-17_1-768x432.jpg 768w" sizes="(max-width: 640px) 100vw, 640px" /></a>Wieder betreutes Lesen mit der Klemmbausteinlyrik: Wir blättern durch den aktuellen LEGO-Katalog 2017: Von Star Wars über Technic bis City und Creator. Allerdings finden sich darin erneut vor allem die &#8222;Normal-&#8220; Modelle. Die Großmodelle oder auch die Architecture-Reihe sucht man dort vergeblich.</p>
<p><a href="https://youtu.be/Uo9bwXVwwqU">Hier klicken zu dem Video bei YouTube.</a></p>


Wieder betreutes Lesen mit der Klemmbausteinlyrik: Wir blättern durch den aktuellen LEGO-Katalog 2017: Von Star Wars über Technic bis City und Creator. Allerdings finden sich darin erneut vor allem die „Normal-“ Modelle. Die Großmodelle oder auch die Architecture-Reihe sucht man … <a href="https://klemmbausteinlyrik.de/2017/08/10/2-lego-katalog-2017-juli-bis-dezember-neuheiten-kommentiert/">Weiterlesen <span class="meta-nav">→</span></a>

Klemmbausteinlyrik - Der Podcast rund um LEGO

Wieder betreutes Lesen mit der Klemmbausteinlyrik: Wir blättern durch den aktuellen LEGO-Katalog 2017: Von Star Wars über Technic bis City und Creator. Allerdings finden sich darin erneut vor allem die „Normal-“ Modelle.

Wieder betreutes Lesen mit der Klemmbausteinlyrik: Wir blättern durch den aktuellen LEGO-Katalog 2017: Von Star Wars über Technic bis City und Creator. Allerdings finden sich darin erneut vor allem die „Normal-“ Modelle. Die Großmodelle oder auch die Architecture-Reihe sucht man … Weiterlesen →

2. LEGO Katalog 2017 Juli bis Dezember: Neuheiten kommentiert

In den letzten Jahren hat sich Konkurrenzsituation in den Märkten auf einem ganz neuen Level verändert. Das sagt uns oft unser Bauchgefühl. Schaut man sich um, wie viele Produkte heute aus dem asiatischen Raum in hoher Qualität kommen, bestätigt das dieses Bauchgefühl. Dr. Oliver Recklies hat dazu sich einmal auf die Suche nach relevanten und spannenden Daten und Fakten gemacht. Schaut man sich die Zahlen an, wird man von der wirklichen Entwicklung überrascht: <ul> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;"> Unternehmen aus den Schwellenländern haben einen festen Platz in der Liste der Fortune Global 500 erreicht.</li> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Ein (1!) indischer Telekommunikationsanbieter hat 310 Millionen Kunden.</li> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Der Fleischmarkt in den USA wird von einem Unternehmen aus Brasilien dominiert.</li> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;"> Chinesische Firmen kaufen ein Unternehmen nach dem anderen.</li> </ul> Die Folge ist, dass sich die Wettbewerbspositionen der bisherigen Player massiv verschlechtert haben. Ein Ende ist nicht abzusehen. Die Ursache für diese rasanten Entwicklungen und hohen Wachstumsraten liegen in anderen Eigentumsstrukturen und in anderen Strategien dieser Unternehmen. Dr. Oliver Recklies erläutert anhand spannender Fakten, wie diese Unternehmen vorgehen und wachsen. Ebenso geht er darauf ein, welche Optionen für Unternehmen in den Industrienationen verbleiben, um die eigene Position zu stärken und mit dem Wachstum der Konkurrenten mitzuhalten.   Bonus Täglich ein schneller Impuls für Deinen Erfolg - Das bekommst Du mit dem <a href= "http://www.reckliesmp.de/erfolgstipp-formular/">Strategieexperten-Erfolgstipp</a>

<div style="-en-clipboard: true;">In den letzten Jahren hat sich Konkurrenzsituation in den Märkten auf einem ganz neuen Level verändert.<br /> <span style="line-height: 1.45;">Das sagt uns oft unser Bauchgefühl. Schaut man sich um, wie viele Produkte heute aus dem asiatischen Raum in hoher Qualität kommen, bestätigt das dieses Bauchgefühl.</span></div> <div style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Dr. Oliver Recklies hat dazu sich einmal auf die Suche nach relevanten und spannenden Daten und Fakten gemacht. Schaut man sich die Zahlen an, wird man von der wirklichen Entwicklung überrascht:</div> <ul> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;"> Unternehmen aus den Schwellenländern haben einen festen Platz in der Liste der Fortune Global 500 erreicht.</li> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Ein (1!) indischer Telekommunikationsanbieter hat 310 Millionen Kunden.</li> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Der Fleischmarkt in den USA wird von einem Unternehmen aus Brasilien dominiert.</li> <li style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;"> Chinesische Firmen kaufen ein Unternehmen nach dem anderen.</li> </ul> <div style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Die Folge ist, dass sich die Wettbewerbspositionen der bisherigen Player massiv verschlechtert haben. Ein Ende ist nicht abzusehen.</div> <div style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Die Ursache für diese rasanten Entwicklungen und hohen Wachstumsraten liegen in anderen Eigentumsstrukturen und in anderen Strategien dieser Unternehmen.</div> <div style= "-en-paragraph: true; margin-top: 1em; margin-bottom: 1em;">Dr. Oliver Recklies erläutert anhand spannender Fakten, wie diese Unternehmen vorgehen und wachsen.</div> <div>Ebenso geht er darauf ein, welche Optionen für Unternehmen in den Industrienationen verbleiben, um die eigene Position zu stärken und mit dem Wachstum der Konkurrenten mitzuhalten.</div> <div> </div> <div><span style="font-weight: bold;">Bonus</span></div> <div>Täglich ein schneller Impuls für Deinen Erfolg - Das bekommst Du mit dem <a href= "http://www.reckliesmp.de/erfolgstipp-formular/">Strategieexperten-Erfolgstipp</a></div>

Strategieexperten-Podcast - Positionierung & Marketing für Selbständige und Solo-Unternehmer

Was die Strategien der neuen Wettbewerber aus Schwellenländern für Unternehmen aus Industrienationen bedeuten

#70 Neue Konkurrenten … und sie werden immer mehr

<p>In Folge 77 des beVegt-Podcast sprechen wir mal nicht über Ernährung oder übers Laufen. Stattdessen geht es darum, wie wir unser Leben in den letzten Jahren nach und nach vereinfacht haben - und dadurch zufriedener und glücklicher geworden sind.</p> <p>Wir erklären dir, was es mit der Idee des Minimalismus auf sich hat, und geben dir ein paar Anregungen, wie auch du ab sofort minimalistischer leben kannst.</p> <p>Zu den Shownotes: <a href= "https://www.bevegt.de/?p=28562&preview=true" target= "wp-preview-28562">https://www.bevegt.de/minimalistisch-leben-podcast/</a></p> <p>Alle Folgen: <a href= "https://www.bevegt.de/podcast/">https://www.bevegt.de/podcast/</a></p> <p>So kannst du uns unterstützen: <a href= "https://www.bevegt.de/unterstuetzen/">https://www.bevegt.de/unterstuetzen/</a></p>

<p>In Folge 77 des beVegt-Podcast sprechen wir mal nicht über Ernährung oder übers Laufen. Stattdessen geht es darum, wie wir unser Leben in den letzten Jahren nach und nach vereinfacht haben - und dadurch zufriedener und glücklicher geworden sind.</p> <p>Wir erklären dir, was es mit der Idee des Minimalismus auf sich hat, und geben dir ein paar Anregungen, wie auch du ab sofort minimalistischer leben kannst.</p> <p><strong>Zu den Shownotes:</strong> <a href= "https://www.bevegt.de/?p=28562&preview=true" target= "wp-preview-28562">https://www.bevegt.de/<span id= "editable-post-name">minimalistisch-leben-podcast</span>/</a></p> <p><strong>Alle Folgen:</strong> <a href= "https://www.bevegt.de/podcast/">https://www.bevegt.de/podcast/</a></p> <p><strong>So kannst du uns unterstützen:</strong> <a href= "https://www.bevegt.de/unterstuetzen/">https://www.bevegt.de/unterstuetzen/</a></p>

Der beVegt-Podcast | vegan leben und laufen

Wie wir unser Leben vereinfacht haben - und dadurch zufriedener geworden sind

#077 - Minimalistischer leben

<p>In Folge 77 des beVegt-Podcast sprechen wir mal nicht über Ernährung oder übers Laufen. Stattdessen geht es darum, wie wir unser Leben in den letzten Jahren nach und nach vereinfacht haben - und dadurch zufriedener und glücklicher geworden sind.</p> <p>Wir erklären dir, was es mit der Idee des Minimalismus auf sich hat, und geben dir ein paar Anregungen, wie auch du ab sofort minimalistischer leben kannst.</p> <p><strong>Zu den Shownotes:</strong> <a href= "https://www.bevegt.de/?p=28562&preview=true" target= "wp-preview-28562">https://www.bevegt.de/<span id= "editable-post-name">minimalistisch-leben-podcast</span>/</a></p> <p><strong>Alle Folgen:</strong> <a href= "https://www.bevegt.de/podcast/">https://www.bevegt.de/podcast/</a></p> <p><strong>So kannst du uns unterstützen:</strong> <a href= "https://www.bevegt.de/unterstuetzen/">https://www.bevegt.de/unterstuetzen/</a></p>


Mit dieser Episode tauchen wir weiter in das Projektreporting, den Projektstatusbericht ein. Die meisten Projektstatusberichte verwenden einen RYG-Status. Oft führt dieser Status zu langen Diskussionen um die Bewertung von Projekten. Was dahinter steckt und warum RYG nicht gleich RYG ist erkläre ich in dieser Episode.

In dieser Episode erfährst Du
- Was der RYG-Status ist
- Welches die große Falle ist, die sich viele Unternehmen damit aufstellen
- Wie Du damit umgehen kannst

Projektmanagement im Maschinenbau

Mit dieser Episode tauchen wir weiter in das Projektreporting, den Projektstatusbericht ein. Die meisten Projektstatusberichte verwenden einen RYG-Status. Was dahinter steckt und warum RYG nicht gleich RYG ist erkläre ich in dieser Episode.

Mit dieser Episode tauchen wir weiter in das Projektreporting, den Projektstatusbericht ein. Die meisten Projektstatusberichte verwenden einen RYG-Status. Oft führt dieser Status zu langen Diskussionen um die Bewertung von Projekten. Was dahinter steckt und warum RYG nicht gleich RYG ist erkläre ich in dieser Episode.

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mupfel_189 - #Podcast-#Hörertreffen 2017

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10/08/2017

Gender und Mathematik

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